Apresentação
Trata-se de atividades pedagógicas
orientadas, em que os alunos do curso de Educação
Musical, junto com os professores da área,
aplicam os conhecimentos recebidos levando
a música para os bairros de Curitiba
Objetivo
- Sensibilizar as crianças para
a música
- Contribuir, por meio da vivência
musical, para a formação do
indivíduo
- Propiciar a vivência e a prática
pedagógica aos alunos do curso de
Licenciatura - Educação Musical
- do Departamento de Arte da UFPR
Duração do Evento
Início: 11 de fevereiro de 2003
Término: 28 de março de 2003
Local de Realização
As aulas irão acontecer nos espaços
das Ruas da Cidadania e na sede do DEARTES
(Rua Coronel Dulcídio, 638 - Bairro
Batel)
Inscrições
No Departamento
de Artes ou nas Ruas
da Cidadania de Curitiba
Taxa de Inscrição: isento.
Parceria:
Esta oficiana será realizada numa parceria
entre a Fundação
Cultural de Curitiba, as Ruas
da Cidadania de Curitiba e o Departamento
de Artes da UFPR.
Metodologia
Professores:Essas atividades serão
realizadas pela Prof. Bernadete Zagonel ,
responsável pelas disciplinas de apreciação
musical e de metodologia do ensino de música,
juntamente com duplas de alunos dos Cursos
de Educação Musical e de Educação
Artística-habilitação
música, em formação para
o magistério.
Avaliação
A avaliação dos estagiários
será feita por meio da observação
da prática, da pesquisa bibliográfica,
dos planos de aulas apresentados, dos relatórios
e de discussões.
A avaliação das crianças
participantes será feita ao final de
cada encontro, de forma oral e coletiva.
COORDENADORA: Bernadete Zagonel
PERÍODO: 11/02/2003
MINISTRANTES: Alunos do 4 semestre do Curso
de Educação Musical, formados
em duplas.
PEÇAS E METODOLOGIAS
TRABALHADAS:
GRIEG: Suíte Peer Gynt ("o amanhecer"
e "O rei da montanha"): Foram utilizadas
brincadeiras de eco rítmico e melódicos
a fim de, aos poucos, introduzir fragmentos
das peças, assim explorando contrastes
de andamento e intensidade. A história
de Peer Gynt foi exposta aos alunos para que
os mesmos pudessem imaginar o que o autor
queria passsar, cantar o tema principal, entre
outros.
Ministrantes: Carla Irene Roggenkamp e Simone
Frank Fontana
·GILBERTO MENDES: Beba Coca-Cola -
Moteto em Ré menor: Empregaram alguns
jogos e exercícios preparatórios
como jogo das caretas, afim de pesquisa de
sons vocais. Também houveram relatos
das impressões e sensações
da música, por tratar-se de uma música
"diferente" aos ouvidos dos alunos.
A intenção foi orientar os alunos
quanto o texto, tipo de sons, altura, densidade,
intensidade, entre outros.
Ministrantes: Angelita Maria Vander Broock
e Islene Iara Gottardo
·BEETHOVEN: Sinfonia n. 6 - Pastoral:
O objetivo desta peça foi o reconhecimento
de temas, stacatto e legatto, Forte e Piano,
diferença entre instrumentos de cordas
e de sopro. Os alunos tiveram a oportunidade
de assistir ao filme FASNTASIA da Disney,
ouvir um pouco sobre a vida do famoso compositor
BEETHOVEN. Com esses recursos então,
foram alcançados tais objetivos.
Ministrantes: Kamile Santos Levek e Thiago
Rabito
·FRANCISCO MIGNONE: Maracatu do ChicoRei:
Foi apresentado aos alunos algumas das características
do Maracatu que se trata de um ritmo Afro-Brasileiro,
ou seja, influência da música
africana. Com isso puderam ter algum contato
com a cultura musical africana. Puderam também
aprender o ostinato ritmico contido na peça,
e também cantar o tema. Sendo assim,
os alunos puderam sentir-se um pouco músicos.
Com a audição e aprendizagem
do tema pricipal, foi desenvolvido um jogo
de figuras, como se fosse um quebra- cabeça
sonoro. Assim foi trabalhado principalmente
o reconhecimento e reprodução.
Ministrantes: Lidia Marie Jordão Morita
e Renata Filipak
·MUSSORGSKI: Quadros de uma exposição:
Os alunos ouviram a peça Ballet dos
Pintinhos e sabendo que se tratava de uma
representação de um animal,
tentaram imaginar qual seria, então
foi mostrado a ilustração do
quadro Pintinhos nas cascas de ovo. Ouviram
as versões da peça em Piano,
Orquestra e Eletroacústica. Em seguida
foi apresentada a peça gnomos com a
menma intenção de imaginar o
que se representava neste outro quadro. Os
alunos puderam perceber diferentes formas
de interpretar uma música, e também
relacionar as artes visuais com a música.
Ministrantes: Diana Estela Kaviski e lucimara
Duarte Bazan
·HAYND: Sinfonia 101 - O Relógio:
Com a audição do segundo movimento,
os alunos puderam diferenciar Staccato e Legatto,
perceber instrumentos orquestrais, cantar
a melodia do tema principal, e com outras
audições reconhecê-lo.
Também peceberam o "tempo do relógio"
(pulso) representado na música. E por
fim tiveram contato com a forma SINFONIA.
Ministrantes: André Luiz Tartas
·VIVALDI: As Quatro Estações
- Primavera: Ouvindo a estação
VERÃO, primeiramente os alunos imaginaram
qual a estção que se tratava
a peça,, também aprenderam um
pouco sobre os instrumentos e suas famílias
e ouviram o poema que Vivaldi escreveu para
tal estação. Os alunos puderam
vivenciar tal história de forma prática
com a atividade "Conto Sonoro",
onde imitaram sons através de objetos
ou com o corpo, auxiliados por um regente
enquanto a história era narrada.
Ministrantes: Bruno Caetano G. da Silva e
Carlos Eduardo Bittencourt Gomes
·JOHN WILIAMS: Star Wars Theme: Utilizando-se
de uma peça relativamente conhecida,
por se tratar de uma trilha sonora de filme,
os ministrantes introduziram uma idéia
geral de orquestra sinfônica e instrumentos
diversos (subdivisão, disposição,
sonoridade, modo de tocar, etc.). além
disso possibilitaram aos alunos a terem um
idéia de temas, e também conceitos
de Stacatto e Legatto.
Ministrantes: Carlos Eduardo Kokubo e Eduardo
Sazanoff
·JURASSIC PARK: Trilha Sonora: O ministrante
relacionou o Cinema e outras Artes Visuais
com a música em forma de uma conversa
descontraída e pediu que os alunos
lembrassem de trilhas sonoras conhecidas.
Mostrou então um pedaço do filme
tema sem o áudio, e depois com o áudio.
Comentou sobre o envolvimento entre diretores
de filme e compositores de trilhas. Em relação
à música, ensinou o tema principal,
já conhecido por alguns, diferença
dos timbres dos instrumentos de orquestra
utilizados nesta música, e por fim
a forma da música.
Ministrantes: Yuri Berri Afonso
·TERRA SONORA: Música Étnica:
Foi exposto aos alunos uma breve explicação
sobre o que é Música Étnica.
Antes da audição mostrou-se
de qual país era a música. Foi
então indicado os temas principais
e os instrumentos utilizados pelo grupo Terra
Sonora, fazendo com que eles percebam a diferença
de timbre e sonoridade de cada um deles. Os
alunos tiveram contato com uma música
de outra cultura podendo assim ter uma noção
das diferentes culturas existentes.
Ministrantes: César Augusto Ibanez
·RIMSKY-KORSAKOV: O Vôo do Besouro:
Capacitou-se aos alunos perceberem variações
de altura do som, expressarem elementos da
realidade e diferenciarem as versões
apresentadas. Para tal, utilizou-se de imitação
de sons de alguns objetos, por exemplo, telefone,
vento, etc. A música pode ser ouvida
e dividida (com a ajuda de um gráfico
para facilitar o reconhecimento) para ressaltar
o momento do vôo do besouro, com a audição
os alunos foram identificando as diferentes
versões apresentadas.
Ministrantes: Jeison Leyser Cordeiro
LOCAIS DE APRESENTAÇÀO:
·Rua da Cidadania Boa Vista
·Rua da Cidadania Bairro Novo
·Rua da Cidadania Pinheirinho
·Rua da Cidadania Boqueirão
· Rua da Cidadania Santa Felicidade
·Rua da Cidadania Portão
